Itinerario Personal para la Empleabilidad I (IPE I) es un módulo profesional de Formación Profesional en España, identificado con el código 1709. Su currículo básico establece 50 horas y, en ciclos formativos de grado superior, una equivalencia de 5 créditos ECTS. No es un ciclo formativo completo ni se limita a preparar un currículum: relaciona el perfil de cada ciclo con el mundo laboral, los derechos de las personas trabajadoras, la prevención y el desarrollo profesional.
Qué es IPE I y a quién se aplica
El Real Decreto 659/2023 incluye IPE I entre los módulos profesionales comunes a los ciclos formativos de grado medio y de grado superior. Se cursa junto con Itinerario Personal para la Empleabilidad II (IPE II), pero cada uno es un módulo distinto. Su finalidad es desarrollar capacidades transversales y de orientación laboral y emprendimiento, promover el conocimiento de los derechos laborales y de los sectores productivos, y contribuir a la madurez profesional.
El artículo 98 del real decreto establece que ambos módulos se imparten en cada ciclo, sea de grado medio o superior. El currículo básico está recogido en el anexo V. El módulo tiene el código 1709.
Cuánto dura y qué significan sus créditos
| Dato | Alcance |
|---|---|
| 50 horas | Duración asignada al módulo 1709 en el currículo básico estatal. La distribución concreta se desarrolla en el currículo aplicable al territorio y al ciclo. |
| 5 créditos ECTS | Equivalencia indicada para ciclos formativos de grado superior; no debe atribuirse a los ciclos de grado medio. |
| Código 1709 | Identificador oficial de IPE I. |
Estos datos son de organización curricular, no una medida de resultados: las fuentes normativas no publican una tasa de empleo atribuible a cursar IPE I.
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Qué se estudia en IPE I
El sector profesional y sus empleos
El primer resultado de aprendizaje se centra en reconocer las características del sector productivo relacionado con el ciclo y conectar los puestos de trabajo con las competencias profesionales del título. Esto implica conocer oportunidades de empleo e inserción, así como los requisitos actuales de los perfiles laborales vinculados a la especialidad.
Opciones de empleo y perfil personal
El alumnado analiza las diferencias entre las exigencias del empleo privado y las de la función pública cuando ambas se relacionan con su sector. También reflexiona sobre las actitudes, aptitudes y competencias personales y sociales útiles para el desempeño profesional.
Orientación, derechos, prevención y emprendimiento
El módulo abarca orientación laboral, derechos laborales, prevención de riesgos y salud en el entorno profesional, además de emprendimiento, incluido el emprendimiento colectivo en la economía social. La combinación permite entender tanto cómo acercarse al empleo como el contexto, las obligaciones y los riesgos asociados al trabajo.
Cómo cambia el desarrollo según el ciclo y el territorio
El marco básico es estatal, pero las administraciones educativas desarrollan los currículos y los centros contextualizan las actividades al ciclo y su sector productivo. Por eso, los ejemplos de un ciclo sanitario, industrial o de servicios no tienen por qué coincidir. Para saber qué contenidos y secuencia se aplican en un caso concreto, hay que consultar el currículo y la programación del ciclo en la comunidad autónoma o ámbito educativo correspondiente.
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Outbyte PC Repair FREEClear out junk files and repair common Windows errorsFree Scan →Outbyte Driver Updater FREEFix the driver behind crashes, sound loss and screen glitchesFind Drivers →La Orden EFD/659/2024 regula aspectos curriculares en los ciclos de grado superior del ámbito de gestión del Ministerio. En ese ámbito, dispone que las actividades vinculadas al resultado de aprendizaje 2 se sitúen antes del inicio de la formación en empresa u organismo equiparado y en el primer trimestre del primer curso. Esta regla no debe darse por aplicable sin más a todas las comunidades autónomas.
Independent reader supportYour contribution helps us test, update, and keep practical guides available for everyone.Cómo valorar una programación o un recurso de IPE I
Si se compara una programación docente, un manual o un recurso de apoyo, conviene comprobar que sirve al ciclo concreto y que está actualizado. Los criterios más útiles son:
- Alineación con los resultados de aprendizaje y criterios oficiales.
- Adaptación a la familia profesional, incluidos los riesgos propios de sus actividades.
- Actualidad de la información sobre ocupaciones y requisitos laborales.
- Accesibilidad y adecuación al alumnado.
- Correspondencia con el currículo territorial aplicable.
Un libro, cuaderno de currículum o guía de entrevistas puede ser un apoyo opcional, pero no es un producto universal prescrito por el currículo. El material más pertinente depende de la especialidad y de las necesidades del alumnado.
Quick Recap
Best Value
- Guide students toward a healthy lifestyle, both physically and financially
- This revised and expanded edition adds much more information on work ethic, nutrition, and exercise; updates the sections on sexually transmitted diseases and drugs; and includes completely new sections on preparing financially for the future
- Graphic organizers, self inventories, puzzles, real-life situations, and cloze activities provide creative opportunities for students to assess their own lifestyles and make good choices for the future
- Prepare students for adulthood
- Practical lessons to help handle real life events
Fuentes oficiales
- Real Decreto 659/2023, de 18 de julio, especialmente el artículo 98 y el anexo V, sobre finalidad, código y currículo básico de IPE I.
- Orden EFD/659/2024, de 25 de junio, especialmente el artículo 10, sobre desarrollo curricular en los ciclos de grado superior del ámbito de gestión del Ministerio.
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